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《“信息技术”专题学习网站的建设与应用研究》课题申请报告节选
作者:邓飞龙 文章来源:本站原创 点击数:14447 更新时间:2008-10-21 10:47:39

三、课题论证

 

一、选题

随着基础教育的不断发展,越来越多的中小学生开始接受网络教学,远程网校、校本网络、专题学习网站教学等形式的网络教学成为中小学生学习的途径之一。

专题学习网站对于学习者来说,由于它完全改变了传统的教与学的方式,因此,应该如何进行教学设计,课件采用何种结构模式,这是网络教学必须解决的首要的重大问题。为了使基础教育阶段的网络教学更好地服务于教学目标的实现必须对当前现行的基础教育阶段科目的网络呈现方式进行研究,建立起符合素质教育要求的,能够促进学生发展的,真正实现网络教学优势的学科教学内容的网络呈现方式框架。

学科网站建设与应用研究是以网站资源的开发与应用作为研究重点,它有利于开发教学资源与教学平台,发挥网络资源共享优势与优质资源的示范作用,支持一线教学与自学辅导,服务于广大师生。我们将以信息技术为突破口,先建立信息技术学科专题网站,然后再逐步推广到其他学科,而作为信息技术学科,其学科网站开发与应用的有效性研究将对各个学科的专题学习网站的建设与应用有着指导示范、推广作用,将产生深远影响。

二、内容

(一)、研究思路

1、专题选题的原则:

少而精原则、可操作性原则、创新性原则、实用性原则。

2、专题网站的开发要以先进的教育思想为指导,选题新颖独到、内容丰富,有利于利用网络表达。

3、专题学习网站的内容、学习方式面向学生为主,以培养学生的创新精神与实践能力为目标。

4、专题开发与教学应用相结合,学校在开发过程中,要注重学生的实际应用,并注重教学应用效果研究。

(二)、研究方法

本课题是由我校校长及教师以高中学生为主要对象,结合学校和学生实际进行的信息技术学科专题学习网站的开发、应用性研究;主要采用调查研究法、文献研究法、实验研究法、经验总结法、个案研究法、行为研究法和统计研究方法。

(三)、本课题研究的基本内容:

1、开发利用网络资源,加上有选择的引进和自己研制开发,以信息技术学科学习为突破口建立信息技术专题学习网站,然后推广到其他学科的教学应用,逐步丰富我校网络资源库。

2、如何利用网络提高学生的学习兴趣,激发学生主动探索知识的欲望。

3、通过专题学习网站在教学中的应用研究,探索网络环境下的教学模式和教学方法,特别要探索和总结学生利用网络进行学习的方法和途径。

4、通过本课题的研究,使学生初步学会在网络环境下学习,初步学会利用工具进行创造学习,使学生的创新精神和实践能力得到发展。

5、提高教师运用信息技术设计和组织教学的能力。

三、预期价值

1 将校园网和有关信息化平台和学科专题网站的建设结合起来;

2 建立学科专题网站体系;

3 运用系统方法和行动研究方法检测学科专题网站的应用效益;

4 利用校园网将教与学的过程统一起来,融合进先进的教育理念。

 

 

一、负责人和主要成员已经取得的相关研究成果和主要参考文献

负责人:高州市课题负责人,课题《利用网络资源指导学生自主学习的研究》已进入结题阶段,阶段性成果《网络环境下信息技术新课标实践》获高州教育信息2005年年会二等奖,阶段性成果《网络环境下学生道德品质培养的探究》获茂名市教育学会2005年年会三等奖。《网络环境下信息技术教学模式的探索》获茂名市教育信息2003年年会一等奖。

林国盛:主持省级课题《利用多媒体教学手段培养学生创造能力》结题论文获省课题组一等奖,《牛顿第二定律教学》案例获省课题组一等奖,主要参与资料来源于网络,校园信息化文献。有多编论文获国家级省级奖励。

  阳:论文《多媒体与终身教育》被茂名市优秀教育论文集收录。

谢莉影:《信息技术与学科课程整合的误区与探索》获2006年茂名市“优秀电教论文”二等奖。

二、已收集的相关资料

1)李克东、谢幼如主编,《信息技术与课程整合的理论与实践》,北京师范大学出版社,2002年;

2)李克东、谢幼如主编,《网络环境的专题教学研究——信息技术与课程整合的方法与实践》,北京师范大学出版社,2003年;

3)《教学设计原理与方法》课程网站的“课程学习”里的“相关课件与网站”部分的内容。

三、课题实验的保障

课题依托我校校园网服务器,在硬件上能保证课题的顺利实施;课题组负责人及主要成员都是有经验的专业教师参与从而在软件上保证实验的进行;本课题实验所需经费,主要由学校自身拨出专项研究经费,争取当地政府、教育部门的支持。研究时间从200612月到200812月,时间充足。单位是广东省一级学校,有足够的财力物力保证课题的开展与实施。

 

三、实施步骤

1、课题准备阶段(200611月——12月)

收集信息、分析信息、调查研究、制定方案、组织课题申报。

2、人员培训及开发工作的组织(20071月——20072月)

  对课题的研究人员进行培训,以后每学期或一年召开两次研讨与交流活动。

3、学科专题学习网站的建设(20073月——200712月)

4、中期检查(20075月——20079月)

课题研究中期要对课题进行中期评估检查。评估检查的形式,可采取抽查,也可采取集中汇报的形式进行。

5、教学应用研究(2007年——2008年)

6、课题结题

  课题的研究工作要求在20086月底前完成;200812月前整理材料申请结题。

内容录入:景天昊言    责任编辑:景天昊言 
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